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第3章（第3页）

他一心希望子孙能读书有成。

然而他对人情世故并不擅长。

贾政因宝玉缺乏读书天赋，虽已熟读儒家典籍却未能真正领悟。

加上家族中有贾珠珠玉在前，神童贾珺在后，他对宝玉的期望更高，要求更严格。

刚听到宝玉胡言乱道，贾政愤怒地斥责宝玉是“孽障”

，并痛斥其不知家族历史荣耀。

情绪激动之下，贾政命人取来棍棒准备教训宝玉。

贾母和王夫人虽知贾政管教儿子是天经地义，但担心他真会气坏身体，便出面拦阻。

贾政转而讲述起家族另一子弟敬大哥的成就，以及其对珺哥儿的教育规划。

相较之下，宝玉的表现让贾政不满，他指责宝玉整日沉溺于诗词，忽视家族传统学问。

珺哥儿听闻宝玉通达四书且习武艺，珠儿昔日与此年龄相较却仍在道观中玩耍。

然珺哥儿本人年幼时亦曾沉浸于道观之游乐，直到近两年方有所成长。

宝玉天赋出众，诗词方面已然超越我等，未来两年科举考试亦有望独占鳌头。

父亲望子成龙心切，然教育需循序渐进，不可急于求成，以免惊吓宝玉之才。

珺哥儿本欲静观其变，然父亲提及珠儿，心中难免触动。

珠儿乃贾府自代善公过世后之希望，其早逝对家族打击甚大。

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若父亲言辞间使珺哥儿感到不如珠儿，珺哥儿恐难留贾府，或需重返道观。

祖母深体宝玉灵性，知贪玩乃年幼之常态，提倡渐进教育，并命珺哥儿归家教授宝玉。

珺哥儿心中明白祖母之意，应是察觉父亲怒气渐增，故命珺哥儿归家以缓和气氛并辅导宝玉。

贾府众人皆知祖母最疼宝玉，然父亲对宝玉之期望亦高，需妥善应对。